Entendemos las evaluación como el proceso que permite valorar los procesos de enseñanza – aprendizaje y las condiciones educativas en general, tomando como referente los objetivos del Centro.
La finalidad de la evaluación es valorar el grado de avance en la dirección que proponen los objetivos, las dificultades que surgen en este proceso, los posibles estancamientos y retrocesos y sus causas. Por consiguiente, la evaluación forma parte del proceso educativo y su finalidad principal es la mejora del mismo y de la calidad de la enseñanza que se imparte.
Las características de la evaluación en nuestro Centro son:• Continúa , es decir, los datos obtenidos en un momento determinado sirven para modificar, reorientar o retomar aspectos en las sucesivas fases del proceso.
• Integrada , de modo que recoja las diversas perspectivas de quienes participan en el proceso y tenga en cuenta todos los puntos de vista.
• Individualizada , que tiene en cuenta las características personales o grupales, el contexto, las condiciones, posibilidades y limitaciones de la actuación, los resultados esperados y los verdaderamente logrados.
• Formativa , de forma que oriente tanto el procesos de aprendizaje de los alumnos, como el proceso didáctico del profesorado.
• Positiva , de forma que resalte y tenga en cuenta los logros y aspectos positivos, para que a partir de ellos se traten de superar las dificultades que puedan detectarse.
La evaluación es una actividad fundamental en el Colegio y alcanza a todos los que intervienen en ella:
• Al Centro, ya que es preciso analizar la práctica docente y no docente, y efectuar las modificaciones oportunas en el Proyecto Educativo y en el Proyecto Curricular para dar la mejor respuesta posible a los fines educativos propuestos.
• Al profesorado y la práctica docente, por la necesidad de orientación, de mejora profesional y de formación permanente. El proceso de reflexión crítica de la práctica docente está indisociablemente unido a la mejora del perfeccionamiento profesional y de la calidad de la enseñanza.
• Al alumnado, para el que la evaluación permitirá diseñar, adecuar e individualizar las estrategias y procesos de aprendizaje y facilitar la adaptación curricular y la orientación.
Los momentos de la evaluación son:
• Evaluación inicial para determinar el nivel de aptitud previo al proceso educativo.
• Evaluación continúa , que se realiza durante el aprendizaje y tiene como objetivo informar de los logros obtenidos y, eventualmente, advertir dónde y en qué aspecto existen dificultades, permitiendo la búsqueda de nuevas estrategias educativas más eficaces.
• Evaluación final , que se realiza como balance de un periodo de aprendizaje.
En definitiva, en el Colegio la evaluación y la autoevaluación tiene un papel importante en la mejora de la práctica docente y en la calidad educativa.